জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক কতগুলো উদ্ভিদের চিত্র অংকন করে নমুনা A, B, C, D চিহ্নিত করলেন এবং শিক্ষার্থীদের বললেন, A-সূত্রাকার দেহ, ক্লোরোপ্লাস্ট গার্ডল আকৃতির; B-ছাতাকৃতির দেহ, খাদ্য ও ঔষধ হিসেবেও ব্যবহৃত হয়; C-রাইজয়েড সম্বলিত কাণ্ড আর পাতায় বিভক্ত।D-মূল, কাণ্ড, পাতা সবই বিদ্যমান।
উদ্দীপকের D-নমুনাটির গ্যামেটোফাইটিক দশার সচিত্র বর্ণনা দাও।
A.
B.
C.
D.
Explanation:
Related Questions (Any University/Year)
- কোনটির প্রভাবে Pteris এর শুক্রাণু ডিম্বাণুর প্রতি আকৃষ্ট হয়?
- Fern prothallus -
- Pteris এর অঙ্গজ জনন কোনটির মাধ্যমে হতে পারে?
- Pteris-কে সানফার্ন বলার কারণ কী?
- Pteris এর পাতা-
- ক্যাপসুল প্রাচীরের পুরু আবরণকে কী বলে?
- কোনটি Pteris-এর আর্কিগোনিয়াম কর্তৃক নিঃসৃত হয়?
- ফার্নের কুন্ডলিত পাতাকে কী বলে?
- কোন উদ্ভিদে র্যামেন্টা উপস্থিত?
- পত্রকসহ ফার্নের সমগ্র পাতাকে কী বলে?
- ফার্নের হৃৎপিণ্ডাকার সবুজ গ্যামিটোফাইটকে কী বলে?
- এইচএসসির শিক্ষার্থী আকবর হোসেন জীববিজ্ঞান ক্লাসে এমন একটি উদ্ভিদ নিয়ে এলো যারা ভাস্কুলার ক্রিপ্টোগ্যামস নামে পরিচিত। এদের জীবন চক্র হেটেরোমর্ফিক।উদ্দীপকের উদ্ভিদের জীবনচক্রে—ডিপ্লয়েড দশা দীর্ঘস্থায়ী লিঙ্গধর দশা স্বভোজী যৌনজনন দশা রেণুধরনিচের কোনটি সঠিক?
- উপরের চিত্রের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য —যৌন জনন সম্পূর্ণ হয় স্পোর হতে উৎপন্ন হয় ডিপ্লয়েড ক্রোমোজোমবিশিষ্টনিচের কোনটি সঠিক?
- শিক্ষক পুরনো রাজবাড়ীর দেওয়াল হতে অদ্ভুত প্রকৃতির সচুড় পক্ষল যৌগিক পাতা সমন্বিত উদ্ভিদটি সংগ্রহ করে শিক্ষার্থীদের বললেন এর জননাঙ্গ প্রধান উদ্ভিদে না থেকে পৃথক অঙ্গে সৃষ্টি হয়। শিক্ষক টব থেকে অপর একটি থ্যালয়েড দ্ব্যাগ্র-শাখান্বিত গ্যামেটোফাইট উদ্ভিদ নিয়ে বর্ণনা করলেন।উদ্দীপকে উল্লিখিত গ্যামিটোফাইটিক থ্যালয়েড উদ্ভিদটির শ্রেণিবিন্যাসগত অবস্থান ও পরিবেশীয় সূচক হিসেবে নির্দেশ করে- তা বিশ্লেষণ করো।
- চিত্র B হলো টেরিসের-
- নিচের কোনটিতে স্টোমিয়াম থাকে?
- অ্যান্টেরিডিয়ামের অভ্যন্তরে কতটি শুক্রাণু মাতৃকোষ থাকে-
- Pteris এর প্রতিটি পত্রখণ্ডকে কি বলে?
- Pteris গ্যামেটোফাইটকে বলা হয়?
- Pteris এর স্পোর অঙ্কুরিত ও বিকশিত হয়ে কি সৃষ্টি হয়?