প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ করা হয় কেন?
A. বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য
B. জ্ঞানের পরিসর বৃদ্ধি করার জন্য
C. জগতের বস্তুসমূহ বোঝার জন্য
D. সাধারণ জ্ঞান অর্জনের জন্য
সঠিক উত্তরঃ
A.
বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য
Explanation:
Related Questions (Any University/Year)
- প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ আমাদের জ্ঞানের পরিধি বিস্তৃত করে। এর পদ্ধতি হিসেবে কোনটি অধিক উপযোগী?
- গুণের মাত্রা অনুসারে শ্রেণিবিন্যাস করার প্রক্রিয়ায় কোন শ্রেণিকরণের বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠে?
- মানুষের মন কেমন?
- প্রাকৃতিক ঘটনাবলির মৌলিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে শ্রেণিকরণ করাকে বলে-
- শ্রেণিকরণের সীমা কোনটি?i. যৌক্তিক সংজ্ঞার সীমাii. যৌক্তিক বিভাগের সীমাiii. যৌক্তিক ব্যাখ্যার সীমানিচের কোনটি সঠিক?
- B-এর মতে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ প্রাকৃতিক জাতির সাথে গভীরভাবে সম্পর্কযুক্ত। B এর মতের সাথে কোন যুক্তিবিদের মতের মিল রয়েছে?
- কোন অভিধানে শ্রেণিকরণের একটি সন্তোষজনক সংজ্ঞা পাওয়া যায়?
- যে দুটি পদ্ধতি ব্যাখ্যাকরণের ক্ষেত্রে প্রয়োজন হয়- i. সংযুক্তিকরণ ii. অন্তর্ভুক্তিকরণ iii. বিন্যস্তকরণ নিচের কোনটি সঠিক?
- শ্রেণিকরণ প্রক্রিয়াটি নিজের খেয়ালখুশি অনুযায়ী করতে না পারার যৌক্তিক কারণ হলো- i. বিশেষ উদ্দেশ্য নিহিত থাকেii. বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য নিহিত থাকে iii. ব্যবহারিক উদ্দেশ্য নিহিত থাকে নিচের কোনটি সঠিক?
- প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণে শ্রেণিবিন্যাস করা হয়- i. মৌলিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতেii. গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যতার ভিত্তিতেiii. অপরিহার্যতার ভিত্তিতে নিচের কোনটি সঠিক?
- যুক্তিবিদ্যায় শ্রেণিকরণের উচ্ছ্ব হয়েছে কেন?
- শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক হাবিব জ্ঞান অর্জনের উদ্দেশ্যে উদ্ভিদসমূহকে 'ক' ও 'খ' শ্রেণিতে বিভক্ত করেন। 'ক' ও 'খ' এর সাথে কোনটির মিল রয়েছে?
- যুক্তিবিদ বেইন প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের কয়টি নিয়মের কথা উল্লেখ করেছেন?
- প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের অপর নাম-
- প্রাণশক্তির মাত্রা অনুযায়ী শ্রেণিগুলোকে কীভাবে বিন্যস্ত করা হয়?
- জ্ঞান অর্জনের উদ্দেশ্যে উদ্ভিদসমূহকে কয় শ্রেণিতে বিন্যস্ত করা হয়?
- উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়ের সাথে সংগতিপূর্ণ কোনটি?
- বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য নিহিত থাকে বলে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণকে কী বলা হয়?
- কোনটির শ্রেণিকরণ সম্ভব নয়?
- প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য হলো- i. সাধারণ জ্ঞান অর্জন করা ii. বিশুদ্ধ জ্ঞান অর্জন করা iii. অবৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন করা নিচের কোনটি সঠিক?