শিক্ষণ নিয়ে কে মৌলিক গবেষণা করেন?
A. স্কিনার
B. এডামস
C. প্যাভলভ
D. ওয়াইটেন
সঠিক উত্তরঃ
C.
প্যাভলভ
Explanation:
Related Questions (Any University/Year)
- যে সব আচরণ প্রাণীর প্রয়োজন সাধন করে তাকে কোন শিক্ষণ বলা হয়?
- যে বিষয়টিকে পূর্বে জানা ছিল তাই পুনর্বার জ্ঞাত হচ্ছে এরূপ জ্ঞানকে কী বলে?
- শিক্ষণের কোনো ভূমিকা নেই কোথায়?
- ভুলে যাওয়ার কারণ হিসেবে সমর্থন করা যায়- i. অবদমন ii. স্মৃতির চিহ্নে বিকৃতি iii. আঘাত নিচের কোনটি সঠিক?
- রফিক মনোবিজ্ঞান পড়ার পর রাষ্ট্রবিজ্ঞান পড়ে, এতে দেখা যায় সে রাষ্ট্রবিজ্ঞানের বিষয়গুলো স্মরণ করতে পারে না। এর কারণ-
- সংযোগ প্রধানত কত প্রকার?
- সংবেদন স্মৃতিতে তথ্য থাকে কতক্ষণ?
- একটি বিষয় শিখতে গিয়ে অন্য বিষয়ের শিক্ষণকে কী বলা হয়?
- স্মৃতিকে ব্যাখ্যা করার জন্য কয় ধরনের তত্ত্ব রয়েছে?
- 'বাবুল সাহেব একজন পুলিশ কর্মকর্তা, তিনি যেকোনো পরিস্থিতি মোকাবিলা করতে সক্ষম'- কারণ হিসেবে কোনটি বলা যায়?
- আচরণের পরিবর্তন ঘটবে কীসের ভিত্তিতে?
- হেনার বিস্মৃতির পরিমাণ কত?
- কীসের মাধ্যমে শিক্ষণের প্রকাশ ঘটে?
- কোন স্মৃতির প্রতি মনোবিজ্ঞানীরা বেশি মনোযোগী?
- ওয়াসিমের স্মৃতি উন্নত করার জন্য কী কৌশল অবলম্বন করা প্রয়োজন- i. শাব্দিক উচ্চারণে পড়া ii. অর্থ বুঝে পড়াiii. বিরতি সহকারে পড়া নিচের কোনটি সঠিক?
- একদিন এক বখাটে ছেলে ক্লাসে সবার সামনে দীপাকে চড় মারে। দীপা ঘটনাটি ভুলে যেতে চায়। এখানে ভুলে যেতে চাওয়া কীসের উদাহরণ?
- Three- component Model-এর প্রতিষ্ঠাতা কে?
- কোন স্মৃতিতে সংরক্ষণ ও পুনরুৎপাদন প্রক্রিয়া সম্পর্কযুক্ত?
- কোন শিক্ষণে উদ্দীপকসমূহের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা হয়?
- শিক্ষণের কোনো ভূমিকা নেই কোথায়?